喜欢每一个孩子
喜欢每一>个孩子雅宜是我们班的一>个女小朋友，胖胖的脸蛋，长得也不可爱，性格内向且倔强，不爱和同伴交流，反应也很慢。因此，表面上我对他和其他小朋友一>样，但心里还是不太喜欢他，我抱过其他孩子，却从没抱过他，对他也从没有什么亲密的接触，他呢？也从不会主动和我来交流。
有一>次来园活动，卿卿一>进门就甜甜地向我问好，我摸摸卿卿的头，亲切地问候她，还在她的小脸上亲了一>口，正好豪豪在她后面进来，从他羡慕的目光中我感到我无形中伤害了他。顿时，我很内疚，连忙把他搂过来，亲切地检查他的小手，也摸摸了他的两个小脸蛋，结果他受宠若惊，一>整天都很开心。
自从，我发现豪豪也非常需要老师的关怀，渴望老师的爱，我开始注意他，重视他，寻找他的优点。
在我的观察中，我发现豪豪特别喜欢做手工，而且也很愿意帮助集体做事。那天，手工课上，风很大，一>吹，小朋友剪下来的碎纸全吹到了地上，其他小朋友都自顾自地剪《水果娃娃》，只有豪豪放下手中的剪刀，把地上的纸屑捡地干干净净，然后再剪。我心里不禁为之一>动，多可爱的小朋友啊！怎么我以前没发现呢？于是，我就在全班小朋友的面前表扬他讲卫生，还奖了一>颗“五角星”，他很开心。
从那以后，我尽量找机会与豪豪接触，有时也会交给他一>些小任务，给他锻炼，并让他感到老师和小朋友都喜欢他，树立他的信心，慢慢地他进步了，还能主动与老师、同伴交流了……
通过这件事，我深深地感到：教师对不太喜欢的个别孩子，如果能有意地调节自身的情感，发现他们的闪光点，努力与他们交流沟通，就可以从不喜欢逐步做到喜欢每一>个孩子。
